Публикации по теме «Учебный план» (201-220)

Представлен план занятия производственного обучения «Разборочно-сборочные работы с изучением деталей ходовой части» УП.01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей по профессии СПО 23.01.03 Автомеханик, 1 курс.

Представлен план занятия производственного обучения «Разборочно-сборочные работы с изучением деталей ходовой части (автомобильные колеса, кузов автомобиля)» УП.01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей по профессии СПО 23.01.03 Автомеханик, 1 курс.

Представлен план занятия производственного обучения «Разборочно-сборочные работы с изучением деталей рулевого управления» УП.01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей по профессии СПО 23.01.03 Автомеханик, 1 курс.

Представлен план занятия производственного обучения «Разборочно-сборочные работы с изучением деталей тормозной системы» УП.01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей по профессии СПО 23.01.03 Автомеханик, 1 курс.

Представлен план занятия производственного обучения «Разборочно-сборочные работы с изучением деталей кривошипно-шатунного механизма» УП.01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей по профессии СПО 23.01.03 Автомеханик, 1 курс.

В начале учебного года были собраны сведения об учащихся, их семьях, выявлены многодетные, малообеспеченные, неполные семьи, семьи находящиеся в сложной жизненной ситуации, учащиеся группы риска. На основании чего составлен социальный паспорт школы.

Перспективный план с указанием источников литературы на учебный год

Годовой план работы

Дети с высокой креативностью, с высоким уровнем творческих способностей требуют особого внимания, дополнительных занятий в соответствии с учебным планом работы.

Тема: Хохлома. «Золотые узоры» Вид занятия: декоративное рисование. Цели и задачи: провести викторину – путешествие по местам художественныхнародных промыслов с опорой на выставку (Гжель, Хохлома, Городецкая роспись, Мезенская роспись др.); сходство и отличие выполнение элементов росписи, упражнения в стилизации; формирование понятий об орнаменте и его элементах; развитие образного представления, фантазии; навыки деления на равные части; эмоциональная разрядка; воспитание взаимной вежливости, дисциплины. Оборудование: для учителя- учебные таблицы и пособия, готовые изделия, фотографии

Тестовое задание по ИЗО для учащихся 5-х классов 1. Основной инструмент художника. Кисть, карандаш, фломастер, ручка. 2. Какой инструмент в истории изобразительных искусств самый молодой. Уголь, карандаш, кисть, фломастер. 3. Какие три основные цвета. Синий, красный, зеленый, желтый. 4. Какой цвет получают при смешивании синего и желтого. Фиолетовый, коричневый, зеленый, красный. 5. Какой из этих цветов не относится к теплым. Красный, желтый, синий, оранжевый. 6. Каким бывает цвет? Сытым, насыщенным, пресыщенным, объевшимся. 7. Чем тверже карандаш его след Темнее, светлее. 8. Какой ка

Чудо Гжель ВИД УРОКА: творческий практикум. ЦЕЛИ УРОКА: познакомить с техникой росписи “Гжель”, с историей и особенностями этого искусства; расширять знания детей о видах декоративно-прикладного искусства; ЗАДАЧИ УРОКА: Образовательная: • научить учащихся определенными методами, принципами и техническими приемами работы; • углубить эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве; Развивающая: • привить интерес к изучению декоративно-прикладного искусства, • способствовать творческому подходу работе, • развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, • индивид

Городецкая роспись. ЦЕЛИ УРОКА: познакомить с техникой ВИД УРОКА: творческий практикум. Городецкая роспись. с историей и особенностями этого искусства; расширять знания детей о видах декоративно-прикладного искусства; ЗАДАЧИ УРОКА: Образовательная: • научить учащихся определенными методами, принципами и техническими приемами работы; • углубить эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве; Развивающая: • привить интерес к изучению декоративно-прикладного искусства, • способствовать творческому подходу работе, • развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвет

Актуальность применения информационно - коммуникационных технологий на уроках технологии - Включение компьютерных технологий в процесс обучения становится необходимым и неизбежным. Благодаря информационно – коммуникационным технологиям совершенствуют методы преподавания. Новые технические средства облачают в современную, увлекательную форму изучаемый материал, становятся активным стимулятором познавательного процесса. Возможности мультимедиа позволяют сделать урок интереснее, продуктивнее, насыщеннее эмоционально богаче. Ученикам очень нравятся уроки с применением информационно - коммуникацион

Предмет: изобразительное искусство. Класс: 7 Тема: «ИЗО-викторина по творчеству русских художников. Третьяковская галерея» Тип урока: обобщения и систематизации знаний. Использование УМК: программа «Изобразительное искусство и художественный труд» под руководством Б.М. Неменского. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации. Москва. «Просвещение». 2005 год. Цели урока: обучающая – систематизация и обобщение знаний о жизни и деятельности известных русских художников; развивающая - развитие познавательного интереса обучающихся к великим произведениям отече

Акварель (лат. aqua — вода) называют водяной краской, однако вода, так же как при работе с гуашью, служит только разбавителем. От гуаши акварель по технике исполнения отличается прозрачностью красочного слоя. Акварель — краска лессировочная (прозрачная), а гуашь — сильно кроющая краска. При наложении даже небольшого слоя гуаши бумага перестает просвечивать. Такой краской можно делать различные смеси, ею легко устранять любые неточности в цвете, работая над натюрмортом. Использование в гуаши белил сильно высветляет цвет, и высыхая, изменяет свой тон. Поэтому при работе с гуашью необходим опреде

Данный материал соответствует ФГОС

Краткосрочный план урока по русскому языку 6 класс

Урок по математике.

Представлена программа по курсу оригами для учащихся 1-4 классов.